Лидерство в спортивных студенческих группах и коллективах, у студентов спецгрупп на занятиях физической культурой, а также их отношение к здоровью следует рассматривать как социально необходимый, естественный процесс самоуправления и координации взаимодействий и взаимоотношений между студентами-спортсменами в связи с целями и задачами деятельности. Лидер как субъект лидерского процесса воздействует на ведомых, ведомые же принимают или отвергают эти взаимодействия. Принятие лидерского влияния обнаруживается в подчинении, следовании указаниям, советам, просьбам лидера и, наоборот, отказ проявляется в неподчинении, несогласии с лидером, уклонении от исполнения его распоряжений. Влияние лидерства и лидера в студенческой спецгруппе на занятиях физической культурой может быть непосредственным (даже физически), внешне легко фиксируемым, но может иметь и скрытую форму, быть опосредованным многократно через какие-либо факторы, например через этические или нравственные нормы, бытующие в данной команде.

В роли лидера студенческой группы на занятиях физической культурой, в том числе и спецгруппой, как показывает практика, выступает обычно наиболее решительный, опытный, авторитетный, энергичный, справедливый и способный студент, который заботится о своем здоровье и здоровье своих сверстников. Встречаются, однако, группы или студенческие спортивные коллективы, которые имеют в роли лидеров не самых авторитетных и опытных членов коллектива. Возможность участвовать в управлении группой у лидеров достаточно широка. Причем если лидер действует в соответствии с планом и задачами преподавателя физической культуры, то достигается, как правило, максимальный положительный эффект в организации и координации совместных усилий членов команды. Иногда между официальным руководителем (преподавателем физической культуры) и лидером не возникает полного согласия, не устанавливается взаимопонимание. Это может привести к определенной дезорганизации, к нарушению процессов управления в группе. В такой ситуации преподавателю физической культуры не всегда удается сразу найти оптимальный способ управления группой.

Поэтому желательно чтобы лидер и преподаватель физической культуры достигали полного согласия и взаимопонимания.

Таким образом, всему выше изложенному необходимо подвести итог и это можно сделать, сказав о том, что лидер- это, прежде всего, личность целенаправленная, индивидуальная, волевая, энергичная, решительная, авторитетная, это человек который заботится не только о себе, но и о своих близких (в данном случае, студенческом спортивном коллективе или о своих студентах-сверстниках спецгруппы), человек, который думает и беспокоится и о своем здоровье и своих «подопечных».

Необходимо добавить и то, что личностные параметры или качества лидера играют большую роль на занятиях физической культурой, а также на отношение всех членов студенческой группы к здоровью.