Педагогический опыт и жизненная практика показывают, что, к сожалению, авторитет ВУЗа и преподавателей не относится к числу лидирующих факторов, влияющих на сознание студентов. Важным моментом в диалоге преподавателей и студентов является то, что их взаимоотношения обладают минимальной степенью агрессивности по сравнению с упомянутыми выше тремя факторами. За исключением рядовых споров и конфликтов, решаемых в рабочем порядке (например, опоздания, недовольство выставленной оценкой), атмосфера ВУЗа, содержание учебной и воспитательной работы способствуют духовному и культурному росту и совершенствованию студентов. И в этом состоит основная миссия педагогического коллектива вуза – укрепление и поддержание духовно и психологически здоровой среды современного вуза как альтернативы агрессивной внешней среде в процессе влияния на формирование сознания современных студентов.

Литература

1.     Кастельс М. Информационная эпоха. -М., 2001. 319с.

2.     Компьютеризация обучения и проблемы гуманизации образования в техническом вузе: Материалы международной научно-технической конференции. - Пенза: ПГУАС, 2003. - 506с.

3.     Кропотова Н.В. образование как трансляция культуры (к вопросу о мультикультурном образовании) // Культура народов Причерноморья, октябрь 2004. - №54. С.265-268.

4.     Немировский В.Г. Сибиряки: динамика социально- политических ориентации // Социологические исследования. 1999. №8. С.25-31.

5.     Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // Социологические исследования. 2002. №11. С.88-94.

6.     Язык и мировая культура: взгляд молодых исследователей: Материалы V Региональной научно-практической конференции-конкурса преподавателей, аспирантов, студентов вузов и учащихся старших классов альтернативных учебных заведений / Под ред. Н.А Качалова. - Томск: Томский политехнический университет, 2005. - 240с.