Развитие современной молодежи приходится на годы преобразований во всех сферах жизнедеятельности российского общества, на период нового государственного строительства, на время изменения положения России на мировой арене. И эти реформы могут быть успешными только при активном участии в них молодого поколения.

Однако механизм участия молодежи в управлении государством сегодня несовершенен. Как показывают исследования, по-прежнему низки ожидания молодежи от государства, вызывают недоверие органы власти; остается общественной проблемой то, что четверть молодых россиян не находит того, чем могли бы гордиться граждане России, многие из них хотели бы родиться в другой стране. Именно этим объясняется массовое неучастие молодежи в избирательных кампаниях любого уровня, в органах самоуправления, как на местном уровне, так и на российском. Отсутствие веры в конечный результат и возможностей решения серьезных проблем на уровне государственной власти удерживает их от проявления активности и работы в общественных организациях, политических партиях и органах власти. Доля молодых граждан в органах законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органах местного самоуправления все еще крайне мала. Одновременно с этим существует проблема отсутствия комплексных программ, обеспечивающих организованное и последовательное привлечение наиболее подготовленных молодых людей на государственную и муниципальную службу. Кадры молодежных организаций нередко недооцениваются. Например, Президентская программа подготовки кадров разработана только для специалистов народного хозяйства, Академия государственной службы также готовит только чиновников, а не резерв для государственных органов. Лидеры молодежных общественных и государственных организаций сегодня составляют главный ресурс для вертикального пополнения российской политической, административной и других элит.

Реализация качеств молодого человека как специалиста-руководителя невозможна без укрепления его гражданской позиции, патриотического воспитания в образовательных учреждениях. В условиях отсутствия федеральной программы по патриотическому воспитанию и совершенствованию личности будущего дипломированного специалиста в учебных заведениях недостаточно внимания уделяется этой проблеме.

В Муромском институте Владимирского государственного университета был проведен опрос с целью изучения уровня активности студентов, степени их заинтересованности в общественной жизни. На основании полученных данных проведен комплексный анализ, по итогам которого составлена аналитическая диаграмма (рисунок 1), отражающая зависимость усредненного показателя гражданской активности в процентах от возраста студентов и изучаемой специальности (факультеты). Максимальный уровень активности соответствует 100%, минимальный – 0%.

Анализ диаграммы показывает, что среднее значение показателя гражданской активности студентов МИ ВлГУ (61,2) выше среднего, следовательно, уровень гражданской активности достаточно высокий. Наибольшая активность наблюдается у студентов первого и второго курсов, но к четвертому – пятому курсам активность снижается. Это свидетельствует о том, что желания и возможности молодежи участия в общественной жизни остаются неосуществленными в отсутствие федеральных программ поддержки.

В настоящее время подготовка дипломированных специалистов в вузах требует создания условий по приобретению навыков общественной работы, необходимых для будущих руководителей. Утраченные в переходный период так называемой «перестройки» структура и механизмы привлечения молодежи к общественной работе, к работе в массовых организациях привели к необходимости разработки новых концепций по работе с молодежью, создания школы подготовки будущих профессиональных руководителей.