Мировое сообщество в Декларации ООН «Повестка дня на XXI век» предложило «Концепцию устойчивого развития», ставя на первое место жизнь человека в гармонии с природой. Каждый человек должен уметь увидеть экологическую ситуацию из множества других, и действовать в соответствии с правилами экологической безопасности, т.е. обладать экологической культурой (ЭК). Особенно это актуально для г. Тольятти с широко развитой производственной инфраструктурой, в числе которой имеются четыре химических гиганта (Куйбышев - Фосфор, Куйбышев-азот, Синтезкаучук, Тольятти – аммиак). Общественность города обеспокоена экологической обстановкой и предпринимает ряд мер по усилению экологического образования. Имеются ряд детских садов и школ с экологическим уклоном, но они действуют разрозненно и не могут решить проблему в целом.

Студенческим конструкторским бюро (СКБ) «Качество» в связи с необходимость внедрения стандартов ИСО 14000 и предстоящим вступлением России в ВТО провело анкетирование состояния экологической культуры населения, которое показало, что 97% не знают, что надо делать в конкретных бытовых экологических ситуациях; 99,9% опрошенных не осознают того, что загрязнение окружающей среды начинается с «брошенной бумажки на улице».

Миссия данного исследования - содействовать, опираясь на огромный мультипликативный потенциал экологического образования в городе Тольятти и достижения управленческой науки, улучшению качества жизни и повышению экологической безопасности Поволжского региона и превращение его в регион высокой экологической культуры.

Общая цель – научное обоснование возможности формирования ЭК одновременно у всего населения города и определение условия такого формирования в экологически неблагоприятном городе Тольятти на основе экологического кластера. Для формирования ЭК была составлена модель, которая представлена на рисунке 1.

Экологическая культура – это более высокий уровень экологического образования, достигнутый через философское осознание роли человека, сохранение гармонии жизни на земле и ценности экологических знаний, а также готовность его к экологическому самообразованию и саморазвитию. Была выведена формула экологической культуры:

ЭК = ЭС + Знание ЭА + Эком

где:

Экологический аспект (ЭА) – элемент деятельности, оказывающий на окружающую среду «+» или «-» воздействие.

Экологический комплекс (Эком) – умение увидеть экологическую ситуацию из множества других и умение применять соответствующие средства и методы для ее предотвращения или устранения.

Экологический компонент (ЭС) – система ценностей, основанная на ноосферизме, и готовность к непрерывному повышению экологической компетентности и условия творческого саморазвития

Концепция формирования ЭК можно представить в виде схемы (рисунок 1).

Рисунок 1 – Концепция экологической культуры

Видение СКБ «Качество» состоит в том, что ЭК населения города Тольятти можно повысить, если непрерывно и единовременно формировать экологическую культуры (ЭК) у всех слоев населения на основе многоуровневой интеграции и преемственности экологически ориентированных образовательных и просветительских программ (ОПП). Необходимо реализовывать на практике треугольник устойчивого развития (экология, экономика и социальные факторы) при реализации кластерного, квалиметрического, компетентно-ориентированного подходов в экологическом образовании. Предназначение концепции формирования ЭК – проектирование интегрированного содержания и технологий реализации экологически-ориентированных образовательных программ для подготовки человека и/или организация к компетентной и экологически безопасной жизнедеятельности на основе комплекса взаимосвязанных методов и функций рационального природопользования и охраны окружающей среды. Модель формирования ЭК представлена на рисунке 2.

Ожидаемые результаты теоретической и практической реализации концепции формирования ЭК заключается в том, что повысится сознание и возникнет умение человека гармонично взаимодействовать с окружающей природной средой через: